‘Maar eh … het is toch fictie?’ stamelde ik toen ik op 24 juni 2015 de Zilveren Griffel in ontvangst nam. De jury had Hoe ik per ongeluk een boek schreef in de categorie Informatief gezet, non-fictie dus. Lees verder “Wat is non-fictie eigenlijk?”
Research voor fictie en non-fictie
Voor mijn jeugdroman Hoe ik per ongeluk een boek schreef las ik een flinke stapel boeken over fictie schrijven. Niet alleen omdat ik zelf voor het eerst fictie schreef, maar ook omdat Lees verder “Research voor fictie en non-fictie”
Dialoogattributie: niks mis met ‘zei …’
Ik heb al eerder een pleidooi gehouden voor meer dialoog in informatieve teksten voor kinderen. Een dialoog verlevendigt je tekst enorm. Besteed daarbij ook aandacht aan de dialoogattributrie: de manier waarop je de dialogen weergeeft. Lees verder “Dialoogattributie: niks mis met ‘zei …’”
Moeten informatieve teksten leuk zijn?
‘Kinderen zijn vanaf hun babytijd gewend aan volwassenen die bezorgd vragen of ze het wel leuk hebben’, schrijft Aleid Truijens in een column in de Volkskrant. Ik zie die focus op ‘leuk’ terug in informatieve teksten voor kinderen, en in tv-programma’s. De vorm gaat dan soms boven de inhoud. Lees verder “Moeten informatieve teksten leuk zijn?”
Fictionele droom in non-fictie
‘We lezen de eerste paar woorden (…) en plotseling merken we dat we geen woorden op een bladzij zien, maar een trein die door Rusland reist, een oude huilende Italiaan of een boerderij in de regen.’ Lees verder “Fictionele droom in non-fictie”
Informatieve kinderboeken: informeren en amuseren
AFGESCHREVEN, staat er in kapitalen op de omslag van het bibliotheekboek Meer dan feiten. Ik kocht het tweedehands. Het is een publicatie uit 1989 over informatieve kinderboeken. Op de titelpagina staat het nog een keer: AFGESCHREVEN. Wat wil je, een boek van 23 jaar oud. Ik laat me er niet door afschrikken. Zo veel boeken over informatieve kinderboeken zijn er niet. Lees verder “Informatieve kinderboeken: informeren en amuseren”
Dialoog in non-fictie (1)
De dialoog is een effectieve schrijftechniek, maar wordt weinig gebruikt in non-fictie voor kinderen (informatieve en educatieve teksten). Dat is jammer, want een dialoog trekt de aandacht en: Lees verder “Dialoog in non-fictie (1)”