Moeten informatieve teksten leuk zijn?

‘Kinderen zijn vanaf hun babytijd gewend aan volwassenen die bezorgd vragen of ze het wel leuk hebben’, schrijft Aleid Truijens in een column in de Volkskrant. Ik zie die focus op ‘leuk’ terug in informatieve teksten voor kinderen, en in tv-programma’s. De vorm gaat dan soms boven de inhoud.  Lees verder “Moeten informatieve teksten leuk zijn?”

Fictionele droom in non-fictie

‘We lezen de eerste paar woorden (…) en plotseling merken we dat we geen woorden op een bladzij zien, maar een trein die door Rusland reist, een oude huilende Italiaan of een boerderij in de regen.’ Lees verder “Fictionele droom in non-fictie”

Informatieve kinderboeken: informeren en amuseren

AFGESCHREVEN, staat er in kapitalen op de omslag van het bibliotheekboek Meer dan feiten. Ik kocht het tweedehands. Het is een publicatie uit 1989 over informatieve kinderboeken. Op de titelpagina staat het nog een keer: AFGESCHREVEN. Wat wil je, een boek van 23 jaar oud. Ik laat me er niet door afschrikken. Zo veel boeken over informatieve kinderboeken zijn er niet.  Lees verder “Informatieve kinderboeken: informeren en amuseren”

Dialoog in non-fictie (1)

De dialoog is een effectieve schrijftechniek, maar wordt weinig gebruikt in non-fictie voor kinderen (informatieve en educatieve teksten). Dat is jammer, want een dialoog trekt de aandacht en: Lees verder “Dialoog in non-fictie (1)”